Hiện nay, quy định cho phép sử dụng các phương pháp xét tuyển, thi tuyển hoặc kết hợp cả hai trong quá trình tuyển sinh vào lớp 10.
Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 thực ra là một cơ hội để học sinh lớp 9 có thể tiếp tục học tập trong một môi trường giáo dục lớp 10 tốt hơn. Tuy nhiên, kỳ thi này không nhằm loại bỏ học sinh, mà thực tế là nhằm tạo điều kiện cho họ học tập theo năng lực và định hướng nghề nghiệp của mình.
Dù vậy, kỳ thi tuyển sinh lớp 10 ngày nay được xem là một áp lực lớn, thậm chí còn cao hơn so với kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng. Đồng thời, kỳ thi này cũng đòi hỏi đầu tư đáng kể về nhân lực, tài nguyên và kinh phí.
Các phương án tuyển sinh lớp 10 hiện nay
Hiện nay, các phương án tuyển sinh vào lớp 10 đa dạng tùy theo quy định của từng địa phương. Mặc dù Bộ Giáo dục và Đào tạo không yêu cầu tổ chức kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10, nhưng đa số các địa phương vẫn tiếp tục tổ chức thi tuyển như trước đây. Dưới đây là những phương án tuyển sinh phổ biến:
- Thi 3 môn: Học sinh thi Toán (hệ số 2), Ngữ Văn (hệ số 2) và Ngoại ngữ (thường là Tiếng Anh) với hệ số 1.
- Thi 3 môn không có hệ số khác biệt: Học sinh thi Toán, Ngữ Văn và Ngoại ngữ mà không có hệ số khác nhau.
- Thi 2 môn: Học sinh thi Toán và Ngữ Văn.
- Thi 4 môn: Học sinh thi Toán, Ngữ Văn, Ngoại ngữ và một môn khác.
- Xét tuyển: Một số địa phương áp dụng phương án xét tuyển để giảm áp lực cho giáo viên và học sinh.
Tuy nhiên, bất kể phương án nào được thực hiện, hệ thống tuyển sinh hiện tại vẫn tồn tại nhiều hạn chế và vấn đề. Sự tập trung quá nhiều vào các môn Toán, Ngữ Văn và Ngoại ngữ đã dẫn đến tâm lý coi trọng "môn chính, môn phụ", gây ra sự chênh lệch và mất cân đối trong việc học.
Hiện tượng dạy thêm và học thêm cũng trở nên phổ biến. Đồng thời, việc chỉ dựa vào 2-3 môn để xác định học sinh trúng tuyển vào lớp 10 chưa đáp ứng đầy đủ các khía cạnh của bậc trung học cơ sở, nơi học sinh phải theo học nhiều môn và tham gia nhiều hoạt động, trải nghiệm khác nhau.
Các phương án để kỳ thi tuyển lớp 10 để không học lệch, phân biệt môn chính, phụ
Trong thực tế hiện nay, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 vẫn được coi là một cuộc thi gây áp lực và căng thẳng lớn. Tuy vậy, trong tình hình hiện tại, để thực hiện quá trình xét tuyển vào lớp 10 một cách công bằng và đồng đều, cần phải thiết lập một lộ trình rõ ràng. Nếu không, việc này có thể dẫn đến sự bất công và bất bình đẳng do các trường đánh giá theo tiêu chuẩn khác nhau. Hiện nay, vẫn còn tồn tại tình trạng đua theo thành tích, gây ra hiện tượng làm đẹp học bạ, nâng điểm,... đang diễn ra.
Phương án tuyển sinh vào lớp 10 phổ biến hiện nay vẫn tuân theo mô hình truyền thống, yêu cầu thí sinh thi 3 môn chính là Toán, Ngữ Văn và Ngoại ngữ (thường là Tiếng Anh), hoặc có thể bổ sung một môn thứ 4.
ến hiện tượng học lệch, phân biệt môn chính và môn phụ, cũng như tình trạng dạy thêm và học thêm trở nên phổ biến. Điều này không phù hợp với quan điểm của chương trình mới và không đáp ứng đầy đủ sự phát triển toàn diện của học sinh.
Việc chỉ thi 2 hoặc 3 môn cố định sẽ khiến trường học và học sinh chỉ tập trung vào các môn này để chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10, trong khi các môn khác dễ bị coi thường và không được đánh giá đúng mức.
Hơn nữa, việc này cũng gây thiệt thòi cho những học sinh có năng lực đặc biệt ở các môn như Khoa học tự nhiên, Lịch sử, Địa lý hoặc các môn năng khiếu (như thẩm mỹ, thể dục thể thao, văn hóa và nghệ thuật,...).
Tuy nhiên, tổ chức kỳ thi tuyển sinh với tất cả các môn là không khả thi và tạo ra áp lực quá lớn.
Để giảm áp lực, tránh học lệch và phân biệt môn chính và môn phụ, tác giả đề xuất hai phương án tuyển sinh vào lớp 10 như sau:
Phương án thứ nhất là xét tuyển dựa trên học bạ từ lớp 6 đến lớp 9. Hiện nay, theo quy định của Thông tư 11/2014/TT-BGDĐT về Quy chế tuyển sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông, tuyển sinh vào trung học phổ thông có thể dựa trên phương thức xét tuyển, thi tuyển hoặc kết hợp cả hai phương thức. Với phương án xét tuyển, học sinh sẽ được đánh giá dựa trên kết quả rèn luyện và học tập trong 4 năm học ở trung học cơ sở. Điểm số của học sinh sẽ được lấy từ năm học lại của lớp mà họ từng học. Phương án này nhằm tạo điều kiện tốt nhất cho học sinh đến trường, theo học và phát triển cả về thể chất lẫn tâm hồn. Đồng thời, giúp giảm áp lực và chi phí cho kỳ thi tuyển sinh.
Để đảm bảo tính khách quan, công bằng và toàn diện của quá trình xét tuyển, người viết đề xuất xem xét học bạ từ lớp 6 đến lớp 9 ở tất cả các môn học. Phương án này giúp đánh giá toàn diện năng lực của học sinh và tránh tình trạng nâng điểm trong năm học lớp 9 để chạy theo thành tích. Tuy nhiên, có thể có những lo lắng về việc chạy theo điểm số trong cả 4 năm học, cũng như sự không đồng đều trong đánh giá và chấm điểm giữa các trường.
Tóm lại, việc áp dụng phương án xét tuyển dựa trên học bạ từ lớp 6 đến lớp 9 là một giải pháp nhằm giảm áp lực, tránh học lệch và phân biệt môn chính và môn phụ trong quá trình tuyển sinh lớp 10. Tuy nhiên, cần có sự nghiên cứu và hướng dẫn cụ thể để đảm bảo tính công bằng và khách quan trong đánh giá và chấm điểm.
Để tránh tình trạng học lệch và sự phân biệt giữa môn chính và môn phụ trong việc tuyển sinh lớp 10, người viết đề xuất phương án sau:
Phương án thứ hai là thi tuyển với 2 môn ngẫu nhiên. Thay vì tập trung chỉ vào 2 môn Toán và Ngữ văn hoặc 3 môn Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ, Sở Giáo dục và Đào tạo các tỉnh, thành phố sẽ công bố 2 môn ngẫu nhiên được lựa chọn từ các môn học trong chương trình vào đầu tháng 4. Phương án này nhằm tránh tình trạng dạy lệch và học lệch, đồng thời khuyến khích các trường tập trung giảng dạy và học tất cả các môn từ lớp 6 đến lớp 9 để chuẩn bị kiến thức cho học sinh nhập học lớp 10.
Phương án thứ ba là thi tuyển với 2 môn bắt buộc là Ngữ văn và Toán và 1 môn ngẫu nhiên. Trong trường hợp này, học sinh sẽ thi tuyển 3 môn, trong đó có 2 môn bắt buộc là Ngữ văn và Toán, và 1 môn ngẫu nhiên được công bố vào đầu tháng 4. Phương án này nhằm giảm áp lực, tránh tình trạng dạy lệch và học lệch, đồng thời vẫn coi trọng môn Toán và Ngữ văn.
Tuy nhiên, để đảm bảo tính công bằng và khách quan hơn trong quá trình tuyển sinh, các trường cần đánh giá đúng năng lực của học sinh và hạn chế tình trạng chạy theo thành tích. Nếu có công cụ đánh giá hiệu quả, an toàn và khách quan, xét tuyển vào lớp 10 sẽ là một lựa chọn phù hợp, giúp giảm áp lực và giảm số tiền hàng trăm tỷ đồng mỗi năm. Nếu vẫn còn lo ngại về quá trình xét tuyển, cần tổ chức kỳ thi để tránh tình trạng học lệch và sự phân biệt giữa môn chính và môn phụ như hiện nay.
hay quá ạa
Trả lờiXóa