Trong vài năm trở lại đây, các kỳ thi riêng được xem như là một cách mở rộng cơ hội cho thí sinh khi xét tuyển đại học. Để đạt mục tiêu này, một số trường đại học, trong đó có các trường sư phạm, đã bắt đầu tổ chức các kỳ thi riêng. Điều này cho phép các trường đánh giá thí sinh trên nhiều kỹ năng, phù hợp với tiêu chí tuyển sinh của họ.
 |
| Ảnh minh họa |
Gần đây, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 đã thông báo kế hoạch tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực từ năm 2025, đánh dấu lần đầu tiên trường tổ chức kỳ thi riêng và sử dụng kết quả này cho việc tuyển sinh. Thực ra, việc các trường sư phạm tổ chức kỳ thi riêng không phải là điều mới mẻ, vì trước đó, các kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Sư phạm Hà Nội và Đại học Sư phạm TP.HCM đã được nhiều trường công nhận và sử dụng kết quả cho quá trình tuyển sinh đại học chính quy. Thậm chí, trong năm 2024, kỳ thi đánh giá năng lực do Đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức đã được 9 trường đại học khác công nhận và sử dụng kết quả.
Hiện tại, trên toàn quốc có hơn 10 trường đại học tổ chức kỳ thi tuyển sinh riêng, điều này nằm trong quyền tự chủ của các cơ sở đào tạo vì mỗi trường có những đặc thù riêng biệt. Từ góc nhìn của các trường, các kỳ thi riêng có thể giúp họ chọn lọc thí sinh theo các tiêu chí đánh giá cao hơn, phù hợp với yêu cầu của một số ngành có tính cạnh tranh cao. Chính vì vậy, một số trường quyết định tổ chức các kỳ thi riêng để chọn lọc những thí sinh phù hợp nhất, trong đó có không ít trường thuộc khối sư phạm. Trong những năm gần đây, ngành Sư phạm có xu hướng tăng trưởng tích cực với điểm chuẩn trúng tuyển ở mức cao, phản ánh tính cạnh tranh ngày càng lớn trong ngành. Đối với các ngành cạnh tranh cao, phương thức tuyển sinh qua kỳ thi riêng có thể là lựa chọn tối ưu.
Tuy nhiên, việc có quá nhiều kỳ thi tuyển sinh riêng có thể gây ra tình trạng "trăm hoa đua nở" và vô tình làm giảm hiệu quả ban đầu, dẫn đến “lợi bất cập hại”. Đã có những đề xuất rằng các trường sư phạm trọng điểm trên cả nước nên hợp tác tổ chức một kỳ thi chung, tạo điều kiện thuận lợi cho cả thí sinh lẫn cơ sở đào tạo. Mặc dù các cơ sở đào tạo giáo viên bày tỏ mong muốn hợp tác và tổ chức một kỳ thi thống nhất, nhiều yếu tố cả khách quan lẫn chủ quan đã khiến cho ý tưởng này chưa thể trở thành hiện thực.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã từng đề nghị rằng, dù các trường áp dụng phương thức tuyển sinh nào, sử dụng kỳ thi riêng hay điểm thi tốt nghiệp THPT, cũng cần phải đánh giá và phân tích hiệu quả của từng phương thức để đảm bảo tính công bằng cho thí sinh cũng như chất lượng đầu vào. Thí sinh không nhất thiết phải tham gia nhiều kỳ thi, vì các kỳ thi đều hướng đến việc đánh giá năng lực và thành tích học tập bậc phổ thông. Chỉ cần tham gia kỳ thi tốt nghiệp THPT và thêm một kỳ thi riêng là đủ. Nếu có nguyện vọng xét tuyển vào các ngành cạnh tranh cao, thí sinh nên chọn 1 đến 2 kỳ thi riêng phù hợp để tránh tình trạng quá tải.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét